Assalamualaikum semua.
IELTS ada dua jenis: ACADEMIC dan GENERAL TRAINING
General Training biasanya untuk orang yang nak berhijrah ke negara orang, bekerja di negara orang dan mungkin menetap di negara orang.
Academic pula adalah untuk mereka yang hendak sambung belajar di negara-negara yang berkenaan contohnya di UNITED KINGDOM, AUSSIE , NEW ZEALAND.
IELTS secara umum ada empat bahagian:
A) SPEAKING
B) LISTENING
C) READING
D) WRITING
SPEAKING kebiasaannya diadakan beberapa hari sebelum ujian bertulis (LISTENING, READING, WRITING).
A)SPEAKING
Penerangan
Ada tiga bahagian iaitu Part 1, Part 2, Part 3. Secara total ketiga-tiga bahagian ini mengambil masa selama 15 minit.
B) LISTENING
C) READING
D) WRITING
SPEAKING kebiasaannya diadakan beberapa hari sebelum ujian bertulis (LISTENING, READING, WRITING).
A)SPEAKING
Penerangan
Ada tiga bahagian iaitu Part 1, Part 2, Part 3. Secara total ketiga-tiga bahagian ini mengambil masa selama 15 minit.
Part 1: Ice-breaking session. Pemeriksa akan bertanya soalan-soalan umum seperti tempat tinggal, pekerjaan, pendidikan dll. Sesi ini akan membuatkan kita selesa untuk bercakap.
Part 2: Calon akan diberikan satu topik beserta isi-isi yang perlu dihuraikan. Calon akan diberikan sehelai kertas dan pensel, dan diberikan satu minit untuk menulis isi-isi yang ingin dituturkan. Selepas tamat satu minit, calon akan diminta untuk meyampaikan topik selama 1 hingga 2 minit. Pemeriksa boleh menambah beberapa soalan selepas penyampaian topik oleh calon.
Part 3: Pemeriksa akan menanyakan soalan umum yang berkaitan dengan topik dalam Part 2. Pengalaman saya, pemeriksa banyak bertanya tentang pendapat saya berkenaan topik.
Tips
1) Bertenang. Bertenang. Bertenang.
2) Praktis. 1 hingga 2 minit mungkin bunyinya sekejap tapi semasa saya diuji dalam kelas, saya rasa macam dah cakap banyak. Rupa-rupanya baru 45 saat, idea dah habis. Cara praktis adalah tengok jawab soalan praktis dan tengok masa cukup atau tidak membebel 1 hingga 2 minit.
3) Jaga pertuturan dan professionalisme dengan pemeriksa. Tak perlu tanya markah selepas ujian.
4) PASTIKAN TARIKH. Tarikh ujian Speaking saya dua hari SEBELUM ujian bertulis.
B) LISTENING
Penerangan
Ada empat bahagian: Section 1, Section 2, Section 3, Section 4. Terdapat pelbagai jenis soalan yang ditanyakan. Segala arahan hanya daripada audio, bukan daripada penjaga peperiksaan.
Audio akan dimainkan dan calon diminta menulis jawapan dalam kertas jawapan.
Semasa Audio dimainkan, calon perlu menulis jawapan dalam kertas soalan. Selepas tamat Audio, calon akan diberikan masa untuk memindahkan jawapan ke atas kertas jawapan.
Tips
1) Tenangkan diri dan dengar betul-betul.
2) Baca soalan betul-betul dan gariskan kata kunci. Baca soalan dalam tempoh yang diberikan (audio akan senyap semasa tempoh ini). JANGAN baca soalan lain semasa audio sedang dimainkan. Hanya baca soalan mengikut urutan petikan audio.
3) Kalau tertinggal soalan, jangan fikir, teruskan ke soalan seterusnya. Kalau fikir juga soalan yang terlepas, nescaya mungkin tertinggal berderet soalan-soalan yang seterusnya. Setakat ni, kalau saya tertinggal soalan, tertinggal dua soalan dan ke atas.
4) Sebab biasa tertinggal soalan: Dalam audio guna perkataan lain, dalam soalan digunakan perkataan lain tapi seerti.
5) BACA arahan. ONE WORD atau NOT MORE THAN two words atau NOT MORE THAN ONE WORD or NUMBER. Contohnya, dalam audio kalau disebut 60, transfer jawapan sebagai "sixty" kalau arahannya WORD.
6) Jaga grammar. Contohnya, semasa isi tempat kosong. Contoh Ali likes to go ____________. Dalam audio mungkin disebut "school" tapi jawapan dengan grammar yang betul "to school". Tapi apa-apa pun, jangan langgar arahan bilangan perkataan.
Penerangan
Ada empat bahagian: Section 1, Section 2, Section 3, Section 4. Terdapat pelbagai jenis soalan yang ditanyakan. Segala arahan hanya daripada audio, bukan daripada penjaga peperiksaan.
Audio akan dimainkan dan calon diminta menulis jawapan dalam kertas jawapan.
Semasa Audio dimainkan, calon perlu menulis jawapan dalam kertas soalan. Selepas tamat Audio, calon akan diberikan masa untuk memindahkan jawapan ke atas kertas jawapan.
Tips
1) Tenangkan diri dan dengar betul-betul.
2) Baca soalan betul-betul dan gariskan kata kunci. Baca soalan dalam tempoh yang diberikan (audio akan senyap semasa tempoh ini). JANGAN baca soalan lain semasa audio sedang dimainkan. Hanya baca soalan mengikut urutan petikan audio.
3) Kalau tertinggal soalan, jangan fikir, teruskan ke soalan seterusnya. Kalau fikir juga soalan yang terlepas, nescaya mungkin tertinggal berderet soalan-soalan yang seterusnya. Setakat ni, kalau saya tertinggal soalan, tertinggal dua soalan dan ke atas.
4) Sebab biasa tertinggal soalan: Dalam audio guna perkataan lain, dalam soalan digunakan perkataan lain tapi seerti.
5) BACA arahan. ONE WORD atau NOT MORE THAN two words atau NOT MORE THAN ONE WORD or NUMBER. Contohnya, dalam audio kalau disebut 60, transfer jawapan sebagai "sixty" kalau arahannya WORD.
6) Jaga grammar. Contohnya, semasa isi tempat kosong. Contoh Ali likes to go ____________. Dalam audio mungkin disebut "school" tapi jawapan dengan grammar yang betul "to school". Tapi apa-apa pun, jangan langgar arahan bilangan perkataan.
C) READING
Penerangan
Ada tiga petikan: Passage 1, Passage 2, Passage 3.
Soalan ada pelbagai jenis, isi tempat kosong, pilih jawapan, pilih topik dan sebagainya. Kalau nak nampak apa maksud ayat ini, kena tengok contoh ujian.
Tips
1) Hargai masa
2) Gariskan kata kunci
3) Bijak merancang strategi untuk jenis-jenis soalan. Contohnya ada soalan akan tanya siapa kata apa daripada petikan. Maknanya garislah nama-nama manusia yang ada dalam petikan. Contoh lain pilih heading. Strategi yang saya pakai, baca satu perenggan (contohnya perenggan A), cari heading yang sesuai terus dalam jawapan (contohnya heading iv). Kemudian baca perenggan B, cari heading sesuai, contohnya heading iii.
4) BACA arahan. ONE WORD atau NOT MORE THAN two words atau NOT MORE THAN ONE WORD or NUMBER. Contohnya, dalam audio kalau disebut 60, transfer jawapan sebagai "sixty" kalau arahannya WORD.
5) BACA arahan. Mungkin dia suruh tulis YES atau NO, TRUTH or FALSE.
6) BACA arahan. Contohnya, kalau dia suruh "choose answer A - G", dalam jawapan tulis huruf A - G sahaja. Jangan tulis jawapan penuh.
Contohnya:
A) Fish
B) Cat
C) Lion
Jangan tulis dalam kertas jawapan "Fish" KALAU arahannya choose answer A - G. Tulis A.
7) Penanda kertas tidak tahu apakah soalannya. Dalam skema jawapan hanya ada jawapan. Kalau dalam skema jawapan hanya ada huruf "A" tapi calon tulis "Fish", maka pemeriksa tidak akan mencari ikan anda itu.
8) Jaga grammar. Contohnya, semasa isi tempat kosong. Contoh Ali likes to go ____________. Dalam petikan mungkin ditulis "school" tapi jawapan dengan grammar yang betul "to school". Tapi apa-apa pun, jangan langgar arahan bilangan perkataan.
Penerangan
Ada tiga petikan: Passage 1, Passage 2, Passage 3.
Soalan ada pelbagai jenis, isi tempat kosong, pilih jawapan, pilih topik dan sebagainya. Kalau nak nampak apa maksud ayat ini, kena tengok contoh ujian.
Tips
1) Hargai masa
2) Gariskan kata kunci
3) Bijak merancang strategi untuk jenis-jenis soalan. Contohnya ada soalan akan tanya siapa kata apa daripada petikan. Maknanya garislah nama-nama manusia yang ada dalam petikan. Contoh lain pilih heading. Strategi yang saya pakai, baca satu perenggan (contohnya perenggan A), cari heading yang sesuai terus dalam jawapan (contohnya heading iv). Kemudian baca perenggan B, cari heading sesuai, contohnya heading iii.
4) BACA arahan. ONE WORD atau NOT MORE THAN two words atau NOT MORE THAN ONE WORD or NUMBER. Contohnya, dalam audio kalau disebut 60, transfer jawapan sebagai "sixty" kalau arahannya WORD.
5) BACA arahan. Mungkin dia suruh tulis YES atau NO, TRUTH or FALSE.
6) BACA arahan. Contohnya, kalau dia suruh "choose answer A - G", dalam jawapan tulis huruf A - G sahaja. Jangan tulis jawapan penuh.
Contohnya:
A) Fish
B) Cat
C) Lion
Jangan tulis dalam kertas jawapan "Fish" KALAU arahannya choose answer A - G. Tulis A.
7) Penanda kertas tidak tahu apakah soalannya. Dalam skema jawapan hanya ada jawapan. Kalau dalam skema jawapan hanya ada huruf "A" tapi calon tulis "Fish", maka pemeriksa tidak akan mencari ikan anda itu.
8) Jaga grammar. Contohnya, semasa isi tempat kosong. Contoh Ali likes to go ____________. Dalam petikan mungkin ditulis "school" tapi jawapan dengan grammar yang betul "to school". Tapi apa-apa pun, jangan langgar arahan bilangan perkataan.
D) WRITING
Penerangan
Ada dua bahagian: Task 1 dan Task 2.
Task 1 markahnya hanyalah 1/3. Task 2 markahnya adalah 2/3. Maknanya markah Task 2 DUA KALI GANDA markah Task 1.
Masa untuk menjawab kedua-dua bahagian adalah SATU jam. Dicadangkan 20 minit untuk Task 1, 40 minit untuk Task 2.
Task 1 ada pelbagai bentuk soalan tetapi secara umumnya ia adalah soalan rumusan. Diberi bar graph, pie chart, process dan lain-lain dan kita perlu rumuskan.
Task 2 diberi satu kenyataan atau situasi dan kita diminta untuk karang berdasarkan pengetahuan dan pendapat kita.
Tips
Task 1
1) Tahu macam mana nak huraikan graf. Contohnya meningkat, menurun, memuncak, manakala, jika dibandingkan, melandai, bersilang.
2) Gunakan maklumat tambahan contohnya maklumat yang ada *. Contohnya ada satu tempat tu graf menurun mendadak, diberi maklumat tambahan *krisis ekonomi dunia bermula. Maknanya kaitkan kenapa graf itu menurun dengan maklumat tambahan yang diberikan.
3) Tahu menggunakan kata penghubung.
4) Semasa mengarang perenggan 1 (Introduction), JANGAN TIRU tajuk yang diberi daripada graf/gambarajah. Tulis semula menggunakan perkataan lain atau ayat lain yang sama maksud.
Task 2
1) BACA soalan betul-betul. Tengok dia nak apa. Ditulis kenyataan umum tapi lepas tu diberitahu apa yang perlu dihuraikan. Contohnya ditulis "Nasi Lemak sedap." Disuruh hurai "Setuju atau tidak." Jangan ditulis dalam esei cara-cara membuat nasi lemak sedap.
2) Gunakan kata penghubung yang pelbagai.
3) Buat struktur ayat yang pelbagai.
4) Jaga grammar.
5) Jaga masa dan jangan mengelamun. Pengalaman saya, memang saya tak sempat nak tulis.
6) BACA arahan samaada nak lebih 250 pp, tak kurang 250 pp atau tak lebih 250 pp.
PENILAIAN
Berikut ialah kaedah penskoran IELTS.(copy and paste dari laman web British Council). Anda boleh klik di alamat ini untuk update maklumat
http://www.ielts.org/researchers/score_processing_and_reporting.aspx
Penerangan
Ada dua bahagian: Task 1 dan Task 2.
Task 1 markahnya hanyalah 1/3. Task 2 markahnya adalah 2/3. Maknanya markah Task 2 DUA KALI GANDA markah Task 1.
Masa untuk menjawab kedua-dua bahagian adalah SATU jam. Dicadangkan 20 minit untuk Task 1, 40 minit untuk Task 2.
Task 1 ada pelbagai bentuk soalan tetapi secara umumnya ia adalah soalan rumusan. Diberi bar graph, pie chart, process dan lain-lain dan kita perlu rumuskan.
Task 2 diberi satu kenyataan atau situasi dan kita diminta untuk karang berdasarkan pengetahuan dan pendapat kita.
Tips
Task 1
1) Tahu macam mana nak huraikan graf. Contohnya meningkat, menurun, memuncak, manakala, jika dibandingkan, melandai, bersilang.
2) Gunakan maklumat tambahan contohnya maklumat yang ada *. Contohnya ada satu tempat tu graf menurun mendadak, diberi maklumat tambahan *krisis ekonomi dunia bermula. Maknanya kaitkan kenapa graf itu menurun dengan maklumat tambahan yang diberikan.
3) Tahu menggunakan kata penghubung.
4) Semasa mengarang perenggan 1 (Introduction), JANGAN TIRU tajuk yang diberi daripada graf/gambarajah. Tulis semula menggunakan perkataan lain atau ayat lain yang sama maksud.
Task 2
1) BACA soalan betul-betul. Tengok dia nak apa. Ditulis kenyataan umum tapi lepas tu diberitahu apa yang perlu dihuraikan. Contohnya ditulis "Nasi Lemak sedap." Disuruh hurai "Setuju atau tidak." Jangan ditulis dalam esei cara-cara membuat nasi lemak sedap.
2) Gunakan kata penghubung yang pelbagai.
3) Buat struktur ayat yang pelbagai.
4) Jaga grammar.
5) Jaga masa dan jangan mengelamun. Pengalaman saya, memang saya tak sempat nak tulis.
6) BACA arahan samaada nak lebih 250 pp, tak kurang 250 pp atau tak lebih 250 pp.
PENILAIAN
Berikut ialah kaedah penskoran IELTS.(copy and paste dari laman web British Council). Anda boleh klik di alamat ini untuk update maklumat
http://www.ielts.org/researchers/score_processing_and_reporting.aspx
IELTS scoring in detail
http://www.ielts.org/researchers/score_processing_and_reporting.aspx
The IELTS Academic and General Training test results are reported using the same nine-band scale
The Test Report Form provides your Overall Band Score and band scores for each of the four components: Listening, Reading, Writing and Speaking.
Some examples:
If the average of the four components ends in .25, the Overall Band Score is rounded up to the next half band, and if it ends in .75, the Overall Band Score is rounded up to the next whole band.
The IELTS Listening test contains 40 questions. Each correct answer is awarded one mark. Scores out of 40 are converted to the IELTS nine-band scale. Scores are reported in whole and half bands.
Reading
The IELTS Reading test contains 40 questions. Each correct answer is awarded one mark. Scores out of 40 are converted to the IELTS nine-band scale. Scores are reported in whole and half bands.
The Academic and General Training Reading tests are graded on the same scale. The distinction between the two tests is one of genre or text type. However, Academic Reading tests may contain texts which feature more difficult vocabulary or greater complexity of style. It is usual that a greater number of questions must be answered correctly on a General Training Reading test to secure a given band score.
The tables below indicate the average number of marks required to achieve a particular band score in Listening, Academic Reading and General Training Reading.
Writing
Examiners use assessment criteria to award a band score for each of the four criteria:
Speaking
Examiners use assessment criteria to award a band score for each of the four criteria:
Versions of the assessment criteria for Writing and Speaking have been developed to help stakeholders better understand the level of performance required to secure a particular band score:
Overall Band Score
The Overall Band Score is the average of the four component scores, rounded to the nearest whole or half band. The component scores are weighted equally.Some examples:
| Listening | Reading | Writing | Speaking | Average of four components (total of the four individual component scores divided by four) | Band score | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Test taker A | 6.5 | 6.5 | 5 | 7 | 6.25 | 6.5 |
| Test taker B | 4.0 | 3.5 | 4.0 | 4.0 | 3.875 | 4.0 |
| Test taker C | 6.5 | 6.5 | 5.5 | 6.0 | 6.125 | 6.0 |
Component Band Scores
ListeningThe IELTS Listening test contains 40 questions. Each correct answer is awarded one mark. Scores out of 40 are converted to the IELTS nine-band scale. Scores are reported in whole and half bands.
Reading
The IELTS Reading test contains 40 questions. Each correct answer is awarded one mark. Scores out of 40 are converted to the IELTS nine-band scale. Scores are reported in whole and half bands.
The Academic and General Training Reading tests are graded on the same scale. The distinction between the two tests is one of genre or text type. However, Academic Reading tests may contain texts which feature more difficult vocabulary or greater complexity of style. It is usual that a greater number of questions must be answered correctly on a General Training Reading test to secure a given band score.
The tables below indicate the average number of marks required to achieve a particular band score in Listening, Academic Reading and General Training Reading.
| Listening | Academic Reading | General Training Reading | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Band score | Raw score out of 40 | Band score | Raw score out of 40 | Band score | Raw score out of 40 | ||
| 5 | 16 | 5 | 15 | 4 | 15 | ||
| 6 | 23 | 6 | 23 | 5 | 23 | ||
| 7 | 30 | 7 | 30 | 6 | 30 | ||
| 8 | 35 | 8 | 35 | 7 | 34 | ||
Examiners use assessment criteria to award a band score for each of the four criteria:
- Task Achievement (for Task 1), Task Response (for Task 2)
- Coherence and Cohesion
- Lexical Resource
- Grammatical Range and Accuracy
Speaking
Examiners use assessment criteria to award a band score for each of the four criteria:
- Fluency and Coherence
- Lexical Resource
- Grammatical Range and Accuracy
- Pronunciation
Versions of the assessment criteria for Writing and Speaking have been developed to help stakeholders better understand the level of performance required to secure a particular band score:
- Download Writing task 1 assessment criteria (PDF,124KB)
- Download Writing task 2 assessment criteria PDF, 68KB)
- Download Speaking assessment criteria (PDF, 120KB)
- See more at: https://www.ielts.org/ielts-for-organisations/ielts-scoring-in-detail#sthash.0Y76if2s.dpuf
BACALAH......BACALAH....BACALAH...
TIPS UMUM
1) BACA arahan
2) DENGAR arahan
3) Hati-hati tapi jaga masa
4) Kalau mampu daripada segi kewangan dan masa, hadirlah ke bengkel. Sangat berbaloi (IDP Subang Jaya).
5) BUAT LATIHAN dengan MASA.
6) DATANG AWAL. Perlu scan jari, ambil gambar (untuk masuk dewan peperiksaan) dsb.
1) BACA arahan
2) DENGAR arahan
3) Hati-hati tapi jaga masa
4) Kalau mampu daripada segi kewangan dan masa, hadirlah ke bengkel. Sangat berbaloi (IDP Subang Jaya).
5) BUAT LATIHAN dengan MASA.
6) DATANG AWAL. Perlu scan jari, ambil gambar (untuk masuk dewan peperiksaan) dsb.
